Fase I
Este Proyecto se implementó en el Estado de Oaxaca en el ciclo escolar 2003-2004 en una muestra de 30 escuelas a nivel de piloteo en los Valles Centrales de Oaxaca con duración de dos ciclos escolares, posteriormente para el ciclo escolar 2005-2006 se extendió a las regiones de Sierra Sur, Mixteca e Istmo de Tehuantepec en calidad de investigación educativa.

Propósito
Contribuir junto con otros programas en la elevación de la calidad de la educación básica con el aporte de experiencias pedagógicas exitosas en otras regiones, donde se resalta la participación del alumno y su entorno escolar.
A partir de una visión integral de la educación se pretende con las acciones implementadas: Crear un ambiente propicio que permita facilitar el desarrollo de los aprendizajes significativos para el educando a través de la transformación paulatina y sistemática de los procesos que conducen al desarrollo de las capacidades de los educandos.

Fase II
Por los resultados obtenidos en las escuelas de la muestra y por la gran aceptación entre los docentes, directivos, padres de familia y población en general de las comunidades beneficiadas, se ha elaborado la propuesta de continuidad del proyecto con la denominación de Fase II Meceoax y que se aplicará en las cuatro regiones que concluyeron la fase investigativa.
La concepción teórico-metodológica en esta segunda fase del Proyecto, se centra en el carácter desarrollador del proceso de enseñanza aprendizaje y en la integración como característica esencial.

Propósito
Compartir las estrategias pedagógicas de éxito de la Fase I en el mayor número posible de comunidades y escuelas.
Para lograr los objetivos de esta fase, los participantes contarán con capacitación y asesoría cercana en materia de realización de diagnóstico, metodología del trabajo técnico-pedagógico, técnicas de elaboración de instrumentos de diagnóstico, seguimiento y evaluación, diseño y puesta en práctica de estrategias de transformación y capacitación de todos los agentes educativos y sociales, para que su participación en el proceso sea coherente.